Temarios y actividades cuarto bimestre segundo de secundaria

Estimados padres de familia me pongo en contacto con ustedes a efecto de comentarles las actividades que los alumnos desarrollarán en este cuarto bimestre.

PRIMER TEMA: Dar seguimiento a una noticia

ACTIVIDADES: Los alumnos participarán en un debate sobre una noticia que el grupo elija y se le haya dado seguimiento durante un tiempo através de diversos medios de comunicación (impresos y electronicos).
Análisis comparativo de como se presenta una noticia en diferentes medios.
Elaborarán un cuadernillo con la información de diversos medios y después En equipos harán un concentrado del total de la información en un formato.

FORMA DE CALIFICAR:Cuadernillo y formato.
participación en debate con argumentos 20%

SEGUNDO TEMA:Escribir sobre la vida

ACTIVIDADES: Cada alumno seleccionara a manera personal un personaje que le sea relavante y admire ; justificará ¿Por qué lo admira?, .
e investigará mas de su vida.
El alumno escribirá su propia biografía ayudado de los datos que sus padres o familiares les pueda aportar, proporcionara fotos y datos curiosos.
realizará un árbol genealógico hasta el cuarto grado ascendente.
Expondra ante su grupo su personaje que admira.

Se calificará :la redacción, ortografía, caligrafía,limpieza, tiempo y forma de entrega, creatividad.
Valor: 20%

Ejes transversales: PREDICCIONES 2012

ACTIVIDADES:Se elaborará bitácora en donde de manera clara con buena redacción, ortografía ,caligrafía ,mapas conceptuales, organigramas, dibujos, de forma limpia y organizada; el alumno asentará los datos más importantes que día a día adquiera en su proceso de investigación del tema en estudio.

SE CALIFICAR: ortografía, caligrafía, limpieza, orden, redacción, fuentes de información, entregas en tiempo y forma.

NOTA: todos los jueves se revizará la bitácora, (día de lectura eficaz)además de que se les dara tema para continuar su investigación.
El alumno realizará la lectura y analisis del libro POPOL WUJ, el cual no hay necesidad de comprar ya que lo pueden solicitar en biblioteca o bien consultar por internet.
Del análisis a dicho libro , el alumno realizará un comic en donde explicará la cultura maya de una forma divertida y atractiva.
Valor :10%

EXAMEN CUARTO BIMESTRE VALOR: 50%


Por su atención gracias y quedo a sus apreciables ordenes.

Ana Karina Cárdenas Romo
Maestra de español segundo de secundaraia
salones 23 y 24

Temarios y actividades cuarto bimestre terceros de secundaria

Estimados padres de familia, me pongo en contacto con ustedes a efecto de saludarles y comentarle lo que vamos a trabajar este cuarto bimestre en mi materia de español.

TEMA: La fascinante diversidad internacional

ACTIVIDADES: Los alumnos trabajaran en equipos máximo de cuatro personas y organizarán una exposición, eligiran un país e investigarán lo relacionado con: el idioma ,bandera, moneda,costumbres ,tradiciones,vestimenta, forma de vida que los identifica,tipo de escritura, comida, atractivos etc).
También conoceran en que consiste la diversidad cultural y lingüística de los pueblos del mundo,y al hacerlo podran valorar la escritura en la estabilización de las lenguas y la importancia de hablar y escribir mas de una de ellas.

FORMA DE CALIFICAR: investigación y exposicion 20%
Se calificara trabajo por escrito resultado de la investigación (redacción, ortografía,información), Así como de la exposición que presenten, se les darán aspectos a considerar y tips para una buena exposición.


SEGUNDO TEMA: Entrevistar para compartir información

ACTIVIDADES:los alumnos se organizarán en equipos y escribirán reportes e informes de entrevistas realizadas.
Los alumnos planearán y organizarán varias entrevistas ,se eligirá un tema para investigación (todo esto estará guiado por la maestra)

FORMA DE CALIFICAR: Reportes, entrtevistas 20%

Ejes transversales: LA CULTURA MAYA

ACTIVIDAD:Se elaborará una bitácora en donde de manera clara organizada, limpia, mediante mapas conceptuales ,cuadros sinoptiCos dibujos , fotos etc; asentarán día a día toda la investigación que adquiera en la divesas materias que conforman el proyecto ( historia, matemáticas, educación física, inglÉés, español, valores, etc.).

ASPECTOS A CALIFICAR: Ortografía, caligrafia, limpieza, orden, redacción, creatividad, fuentes de información,tiempos y formas de entrega.

NOTA: cada semana se revizará y se ampliara información ( jueves día de lectura eficaz), el trabajo es individual, y mínimo debe de tener tres entradas por semana.(tres actividades)
Además se les encargo a los jovenes leer y analizar el libro POPOL WUJ, no es necesario comprarlo ya que lo pueden solicitar en biblioteca o bien checar por internet.
Elaboraran deribado del análisis un comic explicando la cultura maya

CALIFICACION : 10%

EXAMEN BIMESTRAL: valor 50%

Por su atención gracias
Quedo a sus apreciables ordenes.
Ana Karina Cárdenas Romo
Maestra de español
terceros de secundaria

Entrega de ensayos salones 23 y 24 segundo de secundaria y salones 31,32 y 33 tercero de secundaria

Los alumnos de segundo y terceros de secundaria de los grupos antes indicados, actualmente se encuentran leyendo un libro que en esta ocasión ellos eligieron, el cual como requisito debera de contener un mínimo 200 páginas, con la finalidad de ser elaborado y entregado un ensayo el día 8 de febrero del año corriente.
Los alumnos hoy en día identifican que es un ensayo y cuentan con las características debe de contener.
No obstante, deberán de traer díario a la escuela su libro de lectura para que en cada espacio se surga en clase ellos tengan la oportunidad de avanzar en su lectura, además de que los jueves que es el día que dedicamos a lectura eficaz, será parte de su tarea el traerlo ya que así aplicaremos la técnica de estudio correspondiente en el libro que es del interés para cada alumno.

Agradezco la atención.
Atentamete
Ana Karina Cárdenas Romo

Relación de tareas a realizar por los alumnos de los grupos de segundo, salones 23 y 24 pertenecientes al proyecto N° 5 ( próximo a finalizar) y proyecto N° 6 (Por iniciar)

1.-Realizar una investigación por equipo, sobre los aspectos lingüísticos y culturales más destacados de un país o región que cada equipo seleccione.
2.-Derivado de la anterior investigacion, obtener sus notas más importantes para estudio y preperación para la exposición en clase.
3.-buscar palabras y significados apara elaboración de un pequeño diccionario en donde se especifique palabras de uso coloquial.
4.-Elegir (de entre tres)el nuevo libro de lectura para trabajar en nuestra clase de lectura eficaz (refuerzo a cada técnica)y del cual se elaborarará el próximo ensayo.
5.-Entregar el pequeño diccionario de palabras y realizar sus exposiciones.(La fecha se podra ajustar por grupo y conforme al grado de avance de sus trabajos).

PROYECTO N° 6

1.-Ver y analizar un programa de televisión, en el cuál se lleve a cabo una mesa redonda (tema político o social realizar anotaciones tema, procedimeineto para comentarios en el salón. ejemplo lolita de la vega).
2.-Investigar¿Qué es la técnica de trabajo en grupo o por equipo?
3.-traer para el día de lectura eficaz el libro correspondiente más el libro que se haya elegido para realizar el próximo ensayo (libro complementario)
4.-Del tema que se eligio para realizar la mesa redonda, trael información correspondiente mediante fichas de resumen.( se compartira y complementará en el salón).
5.-Ver por televisión un programa (ejemplo uno de deportes)en donde se lleve un analisis de tema mediante mesa redonda (analizar tipo de dialogo y procedimiento).
6.-Investigar en el diccionario laspalabras:futbolitis, egocentismo, codependiente, deportismo.
7.-Trael el libro para realizar nuestra lectura semanal y datos importantes del autor.
8.-Revisar,analizar, modificar y estudiar sobre el tema elegido para tener los suficientes argumentos para poder participar en una mesa redonda.(identificar cuál es el argumento central y eleborar nuevas fichas de resumen).
9.-consulta en internet,revistas o en el periodico sobre el tema (traer recortes o una copia de la información encontrada).esto con la finalidad de que apoyen sus argumentos en la participación durante la mesa redonda).

TEMARIO TERCER BIMESTRE TERCERO DE SECUNDARIA

I.-ELABORAREMOS UNA ANTOLOGÍA CON UN PRÓLOGO DE LUJO"
PROYECTO N°5

1.1.-¿Qué sabemos acerca de las antologías?
1.2.-¿Qué entendemos por prólogo?
1.3.-¿Qué sabemos acerca de elaborar un prólogo para antologías?
1.4.-Localizamos prólogos de diversas antologías y comentamos la información que proporcionan
1.5.-Entendemos que son la dedicatorias,las reseñas, las presentaciones y las introducciones; y las comparamos.
1.6.-En equipo seleccionaremos un género para integrar una antología y se elaborarará un prólogo y una dedicatoria.
1.7.-Integraremos una antología con un prólogo y dedicatoria de lujo.

II.-"IDENTIDAD POR ACREDITAR"
PROYECTO N°6

2.1.-¿Qué sabemos acerca de las solicitudes y los documentos que acreditan la identidad?.
2.2.-Averiguamos y analizamos ¿Qúe documentos se requieren para realizar algunos trámites?
2.3.-Exploramos documentos que acrediten la identidad.
2.4.-Exploramos formatos y solicitudes.
2.5.-Complementamos y revisamos formularios para presentar una solicitud (de ingreso ala escuela o a un trabajo).


III.-"REESCRIBAMOS EN INFORME DE UN EXPERIMENTO"
PROYECTO N°7

3.1.-¿Qué sabemos sobre revisar y reescribir informes de experimentos?
3.2.-Elegimos un texto sobre otra asignatura en el que se informe sobre algún experimento.
3.3.-Leemos informes de experimentos para verificar su propósito
3.4.-Revisamos y modificamos el informe de un experimento.
3.5.-Elaboramos,revisamos y corregimos nuestro informe (sobre un experimento que cada equipo haya realizado).
3.6.- Presentar el experimento y el informe correspondiente ante el grupo.

TEMARIO TERCER BIMESTRE SEGUNDO DE SECUNDARIA

I.-"INDAGAR SOBRE LA FASCINANTE DIVERSIDAD HISPANOHABLANTE"
PROYECTO N°5

1.1.-¿Qué sabemos acerca de la divesidad lingüística y cultural?
1.2.-Investigamos sobre algunas formas del español que se utilizan en otros paises.
1.3.-Averiguamos algunas formas el español que se hablan en México y los contextos de esa variantes
1.4.-Investigamos como han influido las lenguas indígenas y las lenguas extranjeras en el español.
1.5.-Analizamos la deformación del lenguaje y algunas de sus causas
1.6.-Analizamos que se dice sobre los modos de hablar de la gente y las actitudes que adoptan ante la diversidad lingüística( se elaborarán encuestas)
1.7.-Elaborar un cartel por país o por región para divulgar los aspectos culturales y lingüísticos más relevantes.
1.8.-Elaborar un diccionario por equipo con algunas palabras de uso coloquial indicando: la palabra,su significado real, el como la usamos o lo que queremos dar a entender.


II.-"INVESTIGAR PARA COMPARTIR UN TEMA INTERESANTE"
PROYECTO N°6

2.1.-¿Qué sabemos de organizar mesas redondas?
2.2.-Partes que intervienen en una mesa redonda y sus funciones
2.3.-¿Qué son las estrategias discursivas?
2.4.-Analizamos estrategias discursivas utilizadas por los participantes en diversos programas.
2.5.-Seleccionamos un tema para participar en una mesa redonda (justificamos el por que de ese tema).
2.6.-Investigamos sobre el tema elegido (eleborando fichas de resumen).
2.7.-Nos preperamos para participar en una mesa redonda (argumentos)
2.8.-Participamos en una mesa redonda con cada uno de los papeles que cada alumno desempeñe.
2.9.-Evaluamos los resultados de la participación (conclusiones)

Proyecto n° 5 para los alumnos de tercero de secundaria salones 31,32 y 33 en la materia de español.

Estimados padres de familia, me pongo en contacto con ustedes con el propósito de comentarles lo relacionado con el proyecto que actualmenta los alumnos de tercero de secundaria se encuentran trabajando.

los alumnos se reunirán en equipos e integrarán una antología con textos de sus preferencia (teatro, novela, poesía, leyendas, fábula, etc.);Dicha antología requerirá además, de un prólogo, el cual deberá de ser elaborado cuidadosamente y despiertando el interés de los alumnos y con esto reconocerán los beneficios y utilidad.(como texto introductorio)

Para lograr lo anterior, se deberá de conocer perfectamente que es una antología y sus características, al igual que el prólogo, diferenciandolo de la dedicatoria e introducción, para lo que investigarán, analizarán y obtendrán la información necesaria.

Por último les agradezco el apoyo relacionado con la compra del libro para la lectura de "Don Quijate de la Mancha". los alumnos estan próximos a entregar un ensayo la semana entre los días 10 al 16 de Diciembre (según grupo),para lo cual ya se les indico como debe de ser el contenido (características) y su formato de entrega; es importante que sepan que esta lectura se realizó conforme las tecnicas de lectura que se encuentran contemplados en su libro de lectura eficaz (lectura crítica).

Por lo anterior es importante reiterarles que es necesario que el alumno traiga el material completo para la materia de español.(libros de español 3, libro de lectura eficaz (jueves) y cuaderno de apuntes, asi como algunas veces será necesario consultar diccionario),de no ser asi será considerado como tarea no hecha atendiendo esto el rango de la responsabilidad.

Sin mas por el momento les doy las gracias por su atención y quedo a sus apreciables ordenes.

Ana Karina Cárdenas Romo.