martes, 22 de diciembre de 2009

TEMARIO TERCER BIMESTRE TERCERO DE SECUNDARIA

I.-ELABORAREMOS UNA ANTOLOGÍA CON UN PRÓLOGO DE LUJO"
PROYECTO N°5

1.1.-¿Qué sabemos acerca de las antologías?
1.2.-¿Qué entendemos por prólogo?
1.3.-¿Qué sabemos acerca de elaborar un prólogo para antologías?
1.4.-Localizamos prólogos de diversas antologías y comentamos la información que proporcionan
1.5.-Entendemos que son la dedicatorias,las reseñas, las presentaciones y las introducciones; y las comparamos.
1.6.-En equipo seleccionaremos un género para integrar una antología y se elaborarará un prólogo y una dedicatoria.
1.7.-Integraremos una antología con un prólogo y dedicatoria de lujo.

II.-"IDENTIDAD POR ACREDITAR"
PROYECTO N°6

2.1.-¿Qué sabemos acerca de las solicitudes y los documentos que acreditan la identidad?.
2.2.-Averiguamos y analizamos ¿Qúe documentos se requieren para realizar algunos trámites?
2.3.-Exploramos documentos que acrediten la identidad.
2.4.-Exploramos formatos y solicitudes.
2.5.-Complementamos y revisamos formularios para presentar una solicitud (de ingreso ala escuela o a un trabajo).


III.-"REESCRIBAMOS EN INFORME DE UN EXPERIMENTO"
PROYECTO N°7

3.1.-¿Qué sabemos sobre revisar y reescribir informes de experimentos?
3.2.-Elegimos un texto sobre otra asignatura en el que se informe sobre algún experimento.
3.3.-Leemos informes de experimentos para verificar su propósito
3.4.-Revisamos y modificamos el informe de un experimento.
3.5.-Elaboramos,revisamos y corregimos nuestro informe (sobre un experimento que cada equipo haya realizado).
3.6.- Presentar el experimento y el informe correspondiente ante el grupo.

TEMARIO TERCER BIMESTRE SEGUNDO DE SECUNDARIA

I.-"INDAGAR SOBRE LA FASCINANTE DIVERSIDAD HISPANOHABLANTE"
PROYECTO N°5

1.1.-¿Qué sabemos acerca de la divesidad lingüística y cultural?
1.2.-Investigamos sobre algunas formas del español que se utilizan en otros paises.
1.3.-Averiguamos algunas formas el español que se hablan en México y los contextos de esa variantes
1.4.-Investigamos como han influido las lenguas indígenas y las lenguas extranjeras en el español.
1.5.-Analizamos la deformación del lenguaje y algunas de sus causas
1.6.-Analizamos que se dice sobre los modos de hablar de la gente y las actitudes que adoptan ante la diversidad lingüística( se elaborarán encuestas)
1.7.-Elaborar un cartel por país o por región para divulgar los aspectos culturales y lingüísticos más relevantes.
1.8.-Elaborar un diccionario por equipo con algunas palabras de uso coloquial indicando: la palabra,su significado real, el como la usamos o lo que queremos dar a entender.


II.-"INVESTIGAR PARA COMPARTIR UN TEMA INTERESANTE"
PROYECTO N°6

2.1.-¿Qué sabemos de organizar mesas redondas?
2.2.-Partes que intervienen en una mesa redonda y sus funciones
2.3.-¿Qué son las estrategias discursivas?
2.4.-Analizamos estrategias discursivas utilizadas por los participantes en diversos programas.
2.5.-Seleccionamos un tema para participar en una mesa redonda (justificamos el por que de ese tema).
2.6.-Investigamos sobre el tema elegido (eleborando fichas de resumen).
2.7.-Nos preperamos para participar en una mesa redonda (argumentos)
2.8.-Participamos en una mesa redonda con cada uno de los papeles que cada alumno desempeñe.
2.9.-Evaluamos los resultados de la participación (conclusiones)

jueves, 10 de diciembre de 2009

Proyecto n° 5 para los alumnos de tercero de secundaria salones 31,32 y 33 en la materia de español.

Estimados padres de familia, me pongo en contacto con ustedes con el propósito de comentarles lo relacionado con el proyecto que actualmenta los alumnos de tercero de secundaria se encuentran trabajando.

los alumnos se reunirán en equipos e integrarán una antología con textos de sus preferencia (teatro, novela, poesía, leyendas, fábula, etc.);Dicha antología requerirá además, de un prólogo, el cual deberá de ser elaborado cuidadosamente y despiertando el interés de los alumnos y con esto reconocerán los beneficios y utilidad.(como texto introductorio)

Para lograr lo anterior, se deberá de conocer perfectamente que es una antología y sus características, al igual que el prólogo, diferenciandolo de la dedicatoria e introducción, para lo que investigarán, analizarán y obtendrán la información necesaria.

Por último les agradezco el apoyo relacionado con la compra del libro para la lectura de "Don Quijate de la Mancha". los alumnos estan próximos a entregar un ensayo la semana entre los días 10 al 16 de Diciembre (según grupo),para lo cual ya se les indico como debe de ser el contenido (características) y su formato de entrega; es importante que sepan que esta lectura se realizó conforme las tecnicas de lectura que se encuentran contemplados en su libro de lectura eficaz (lectura crítica).

Por lo anterior es importante reiterarles que es necesario que el alumno traiga el material completo para la materia de español.(libros de español 3, libro de lectura eficaz (jueves) y cuaderno de apuntes, asi como algunas veces será necesario consultar diccionario),de no ser asi será considerado como tarea no hecha atendiendo esto el rango de la responsabilidad.

Sin mas por el momento les doy las gracias por su atención y quedo a sus apreciables ordenes.

Ana Karina Cárdenas Romo.

miércoles, 9 de diciembre de 2009

Proyecto n° 5 para los alumnos de segundo de secundaria salones 23 y 24 en la materia de español.

"Diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes"

Me pongo en contacto de nueva cuenta con ustedes papás,con la intención de comentarles de nuestro proyecto n°5 que actualmente los alumnos de los grupos de segundo de secundaria salones 23 y 24 nos encontramos desarrollando, y este consiste en: Investigación, valoración y diferencias de las diferentes formas de hablar el idioma español en los países hispanohablantes.
Conocer algunas de las variantes regionales, y los factores que son determinantes para la conocer las diferencias.
Realizarán una reflexión mediante mesa redonda sobre la importancia del correcto uso del español tanto en el lenguaje como en la escritura, ya que es una lengua de comunicación internacional.

Los alumnos localizaran en mapas los países en donde el idioma oficial es el español, elaborarán encuestas sobre como es que se ha modificado el lenguaje tanto escrito como el hablado.Como resultado de su análisis y de la reflexión, elaborarán carteles informativos a efecto de divulgar los aspectos mas interesantes sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos, así como un diccionario de palabras en donde se explique el uso de palabras (modismos), el sentido que se le da y su significado real.

Por último les gradezco el apoyo relacionado con la compra del libro "Don Quijote de la Mancha", los alumnos presentarán la semana del 7 al 11 de diciembre el ensayo correspondiente, les comento que para la lectura de dicho libro y facilitar su buena comprensión fueron cosiderados ejecicios del libro de lectura eficaz.

Como siempre quedo a sus apreciables ordenes

Ana Karina Cárdenas Romo

sábado, 7 de noviembre de 2009

Proyecto N°4, para alumnos de tercero de secundaria "Quién tiene la razón"

Me es de nueva cuenta muy grato poder saludarles y comentarles lo relacionado con nuestro proyecto N°4, en el cual los alumnos participarán en un debate interviniendo ya sea como expositor, moderador o bien como parte de la audiencia.
Esta experiencia será una oportunidad más para que los alumnos argumenten sus puntos de vista sobre un tema controvertido, empleando ciertas estrategias discursivas que analizaremos a lo largo de este proyecto, además de que los alumnos investigarán en varios textos o medios informativos sobre el tema ya seleccionado, afin de que su intervención en el debate alcance un buen desempeño.

Por otro lado,es importante recordarles la importancia de traer el material completo para la materia de español, ya que los dias jueves de cada semana tenemos lectura eficaz y al día de hoy hay alumnos que no traen o no tiene su libro de trabajo correspondiente, y se encuentran muy atrazados en sus trabajos, por lo que a partir del jueves 12 de noviembre el no traer el material completo,se considerará una tarea no hecha.

Gracias y sigo quedando a sus apreciables ordenes.

Ana Karina Cárdenas Romo

viernes, 6 de noviembre de 2009

Proyecto N°4, para alumnos de segundo de secundaria "Imaginar y crear una historia"

Es un gusto de saludarles y ponerme en contacto con ustedes con la finalidad de comentarles las actividad que los grupos de segundo de secundaria salones 23 y 24 estan realizando.
Este proyecto sigue la misma linea del anterior, pero con la diferencia de además de leer cuentos de diversos autores, ahora se trata de escribir un cuento de su propia creación.
Para lo anterior, los alumnos se reunirán en equipos para decidir el tipo de cuento a elaborar,imaginarán la historia, pensarán en los personajes que participarán, así como la decisión de las voces narrativas.
Este proyecto será vigilado en cada clase, en donde también se les darán las indicaciones y temas a efecto de que los alumnos esten en condiciones de llevar acabo este proyecto.
Así mismo, cada equipo hara una representación de su cuento mediante teatro guiñol (donde cada personaje será elaborado con calcetines adaptados y que seran sus personajes del cuento) además de presentar su proyecto por escrito.

Por lo que los invito a que los motiven a lo mejor con ideas para decorar sus calcetines que personificarán y este proyecto se lleve a cabo con entusiasmo.

Así mismo y como es costumbre les solicito que verifiquen que su hijo triga su material completo para la materia de español, esto a razón que los dias jueves de cada semana tenemos lectura eficaz y existen algunos alumnos que actualmente no traen o no tienen su libro correspondiente, por lo que a partir del jueves 12 de noviembre se empezará a calificar esto como tarea no hecha.

Como siempre agradeciendo su atención

Quedo de ustedes
Ana karina Cárdenas Romo

sábado, 17 de octubre de 2009

Proyecto Número 3 a realizar en la materia de español por los alumnos de tercero de secundaria

Estimados padres de familia:

Me es grato saludarles y ponerme en contacto con ustedes con la finalidad de comentarles sobre las actividades que los alumnos de tercero de secundaria, en la materia de español, se encuentran realizando, mismas que conforman el proyecto número tres, correspondiente al segundo bimestre de este ciclo escolar.

1.-Investigarán a efecto de conocer más, diversas obras poéticas de algunos autores de nuestra literatura (elegirán poemas sugeridos y los leerán)
2.-Interpretarán el sentido artístico de dichos poemas
3.-Analizarán el lenguaje que se emplea mediante lecturas grupales.
4.-Identificarán, clasificarán y comentarán las principales características de los movimientos poéticos:barroco,romanticismo, modernismo y contemporáneo.(se elaborará un formato en donde se especificarán dichas características, seguido de una investigación hecha por cada alumno)
5.-En base a lo estudiado, cada alumno expresará su sentido artístico mediante la creación de su propio poema y lo compartirán ante el grupo.

El formato que contiene las principales características del los movimientos poéticos, deberá de ser entregado en tiempo y forma de conformidad con las fechas y los horarios de clases previamente establecidos por grupo.

Por último sugiero el recordarle al alumno, la importancia y la necesidad de traer el material para la materia completo:cuaderno, libro de español, pluma negra, lápiz, libro de lectura eficaz; ya que esto es considerado como un tarea diaria y se califica dentro de la responsabilidad.

De nueva cuenta les reitero mi agradecimiento

Atentamente

Ana Karina Cárdenas Romo
Maestra de español

viernes, 16 de octubre de 2009

Proyecto Número 3 a realizar en la materia de español por los alumnos de segundo de secundaria

Estimados padres de familia:

Me es grato saludarles y ponerme de nueva cuenta en contacto con ustedes, afecto de comentarles sobre las actividades que los alumnos de segundo de secundaria, en la materia de español, se encuentran realizando y que forma parte del proyecto número tres, que corresponde ya al segundo bimestre.

1.-Investigar y analizar diferentes tipos  de cuentos  latinoamericanos
2.-Identificar los diferentes autores
3.-Se elegirán tres diferentes cuentos latinoamericanos de su agrado para su lectura y análisis
4.-Se elaborará un formato-control en donde se almacenará la información referente a: Nombre del autor , título del libro, argumento, características de los personajes, variantes sociales y dialectales, además de sus propios comentarios.
5.-Los comentarios serán compartidos ante el grupo.

Es muy importante que el alumno tenga verdadero interés en la lectura y que a su vez  fortalezca este hábito,
para lo cuál será necesario que, el cuento leído en clase, sea analizado clasificado y ordenado en  casa. 

 El formato-control será entregado con el total de la información solicitada, en tiempo y forma especificado en cada grupo.

Por último es necesario que el alumno no olvide llevar además del material necesario para nuestra materia, (cuaderno, libro de español, pluma tinta negra y roja, lápiz  libro de lectura eficaz) el libro de cuentos para su  lectura,  una vez finalizando alguna actividad.

Gracias por su atención y quedo a sus apreciables ordenes

Atentamente
Ana Karina Cárdenas Romo
Maestra de español      

miércoles, 16 de septiembre de 2009

Poyectos a desarrollar

16 de Septiembre 2009

Proyecto N° 2 a desarrollar por los alumnos de segundo de secundaria salones:         23 y 24

Los alumnos formarán equipos de máximo 4 integrantes.
Consultarán y analizarán diferentes tipos de documentos legales  nacionales e internacionales en el que se establecen derechos y obligaciones de los ciudadanos y  mismos que regulan la convivencia humana.
Analizarán los diferentes tipos de lenguaje que se utilizan así como los modos y tiempos verbales.
Sececcionarán un documento legal y elaborarán un folleto informativo ,un cartel o bién un tríptico que pueda difundir la utilidad de los derechos y obligaciones establecidos en un documento elegido .
Lo cometarán además con sus compañeros mediante una exposición ante el grupo.


 Por otro lado, es muy importante recordarles  los alumnos lo correspondiente al material que se utiliza en la clase de español : un cuaderno profesional con hojas a rayas,  plumas tinta negra y roja ( no azul , rosa ,verde etc.) y lápiz.
A partir del jueves 17 de Septiembre y todos los jueves de cada  semana, trabajaremos lectura eficaz y caligrafía , apoyando la buena lectura y mejoramiento de letra y ortografía, por lo que es indispensable que  no olviden su material  correspondiente.
       
Gracias

16 de Septiembre 2009

Proyecto N° 2 a desarrollar por los alumnos de tercero de secundaria salones : 31, 32, y 33

Los alumnos formarán equipos de máximo 4 personas
Investigará los mensajes publicitarios en diversos  medios de comunicación , reflexionarán sobre el impacto e influencia que ejercen en la población.
Seleccionarán algunos mensajes publicitarios para analizar su contenido y  recursos que emplean para llamar la atención y modificar el comportamiento de los individuos.
Crearán un producto o servicio y manejarán todo tipo de herramientas y encuestas para su promosión y difusión 
Compartirán con el grupo su proyecto y se llevará acabo un debate sobre el impacto de la publicidad  que se llevo a cabo por cada equipo.        


Por otro lado, es muy importante recordarles los alumnos lo correspondiente al material que se utiliza en la clase de español : un cuaderno profesional con hojas a rayas, plumas tinta negra y roja ( no azul , rosa ,verde etc.) y lápiz.


A partir del jueves 17 de Septiembre y todos los jueves de cada semana, trabajaremos lectura eficaz y caligrafía , apoyando la buena lectura y mejoramiento de letra y ortografía, por lo que es indispensable que no olviden su material correspondiente.


Gracias











Saludo de bienvenida

Estimados padres de familia:

Através de este medio les doy la más cordial bienvenida al ciclo escolar 2009 -2010, esperando que esta herramienta sea de gran utilidad tanto para ustedes como para nosotros los maestros.
En este blog ustedes pueden consultar todo lo relacionado con tareas, trabajos y actividades propias de la materia de español, y a su vez pueden preguntar y comentar al respecto; Todo esto lo hacemos con el único propósito de contribuir con la buena formación de sus hijos, fortaleciendo los lazos de comunicación entre padres de familia y maestros.

Sin más por el momento, quedo atentamente a sus órdenes.

Atentamente

Ana Karina Cárdenas Romo